![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
Дожить до конца
Apr. 23rd, 2015 03:04 pmВ это учебном году я поставил жестокий антигуманный эксперимент. Естественно, на себе. Вместо того, чтобы зубами выгрызать и отнимать у слабых и больных, поддвластных мне преподавателей нагрузку, я взял себе то, что было, а было только то, что называют в вузах аудиторной нагрузкой, то есть реальная работа в аудитории, без всяких курсовых, дипломников, магистрантов и аспирантов. Полторы ставки полновесных аудиторных часов.
(Для тех, кто не в теме, поясню, что в вузе принято делить гоовую нагрузку на аудиторную и внеаудиторную. Их соотношение регламентируется всякими нормами, но в реальности все может быть очень по-разному).
И вот, на подходе к последним месяцам учебного года, хочу заявить - если я доживу до конца, если выдержу это, то обязатлньо подведу итоги своего эксперимента и приму важные решения. Потому что так человек жить не может.
Друзья, мы отдаем детей в детские сады, школы, вузы, доверяем педагогам и преподавателям самое дорогое, и, типа, будущее нашей страны, НО! Но - почти все хорошее, что с ними происходит в этих учреждениях - это заслуга замученных и измордованных людей, котоыре тайком, практически украдкой пытаются что-то сделать, поступить по-человечески, сделать то, что от них и не требуется, то есть - во многом вопреки сложившейся системе, вопреки всему, наперекор. Глядя на все это, испытывая это все на себе, невозможно отделаться от мысли, что когда-нибудь все поменяется, когда-нибудь образование, настоящее воспитание и образование перестанет быть частным подвигом почти безвестных героев, противостоящих бесчеловечной и бездуховной машине, созданной монстром под названием "начальство", или, по-научному, правящим классом.
.
(Для тех, кто не в теме, поясню, что в вузе принято делить гоовую нагрузку на аудиторную и внеаудиторную. Их соотношение регламентируется всякими нормами, но в реальности все может быть очень по-разному).
И вот, на подходе к последним месяцам учебного года, хочу заявить - если я доживу до конца, если выдержу это, то обязатлньо подведу итоги своего эксперимента и приму важные решения. Потому что так человек жить не может.
Друзья, мы отдаем детей в детские сады, школы, вузы, доверяем педагогам и преподавателям самое дорогое, и, типа, будущее нашей страны, НО! Но - почти все хорошее, что с ними происходит в этих учреждениях - это заслуга замученных и измордованных людей, котоыре тайком, практически украдкой пытаются что-то сделать, поступить по-человечески, сделать то, что от них и не требуется, то есть - во многом вопреки сложившейся системе, вопреки всему, наперекор. Глядя на все это, испытывая это все на себе, невозможно отделаться от мысли, что когда-нибудь все поменяется, когда-нибудь образование, настоящее воспитание и образование перестанет быть частным подвигом почти безвестных героев, противостоящих бесчеловечной и бездуховной машине, созданной монстром под названием "начальство", или, по-научному, правящим классом.
.
